Zeitschrift für Hochschuldidaktik, Nr. 2000/2-3
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Walter ÖTSCH (Linz, Österreich) |
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Zustands-Management im Unterricht - Beispiele für hochschuldidaktische Trainings |
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Die Qualität des Unterrichts hängt auch vom inneren Zustand der am Unterricht beteiligten Personen ab: ob sie z.B. motiviert, energievoll, ruhig oder deprimiert sind.Innere Zustände werden nicht nur erlebt, sondern können in gewissen Ausmaß auch bewusst gestaltet werden. In diesem Paper werden überblicksartig Hinweise und Tipps gegeben, wie Unterrichtende ihre eigenen inneren Zustand im Unterricht als auch den ihrer Studenten gezielt beeinflussen können. |
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