Zeitschrift für Hochschuldidaktik Nr. 1998/2
Unterwegs ...
Didaktische Aspekte von Exkursionen und Praktika
Christian Vielhaber (Wien, Österreich)
Projekte: Schulpraktisches Altland - Hochschuldidaktisches Neuland
Zusammenfassung
Am Institut für Geographie der Universität Wien hat die fachdidaktische und schulpraktische Ausbildung der Studierenden seit etwa 20 Jahren einen besonderen Stellenwert. Während in der Vergangenheit zahlreiche Versuche scheiterten, an den anderen Instituten für Geographie die Qualität der praxisorientierten Ausbildung für Studierende des Studienzweiges GW aber auch das verfügbare fachdidaktische Lehrangebot zu erhöhen, waren die institutsinternen Bemühungen um eine Verbesserung des Ausbildungsstandards bei weitem erfolgreicher. Ein entscheidender Schritt dafür war die Einführung von Kooperationsprojekten als Modelle einer völlig neuen Zusammenarbeit zwischen Universität und Schule. Dieser Schritt eröffnete den Studierenden die Möglichkeit, im Rahmen ihres ganz normalen Studienverlaufes an projektorientierten und somit auch an offenen bzw. teiloffenen Sozial- und Arbeitsformen teilzunehmen und auf der Ebene autonomen Handelns Projektziele gemeinsam mit Schülern zu erarbeiten. Der Lehrer hingegen nimmt nur Beobachtungsaufgaben wahr und lernt so seine Schüler, die den Projektverlauf selbst steuern, aus einem völlig neuen Blickwinkel kennen.
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